We maken een combinatie van 2 workshops. In de voormiddag staat de workshop “Leerlingen met dyslexie begeleiden met moderne vreemde talen” op de planning, in de namiddag “Digitale hulpmiddelen bij dyslexie”.
Een kort overzicht:
In de voormiddag leren we welke moeilijkheden leerlingen met dyslexie ervaren bij het leren van moderne vreemde talen. We gaan stimulerend, remediërend en compenserende maatregelen zien.
In de namiddag gaan we aan de slag met digitale hulpmiddelen om deze leerlingen verder te ondersteunen. Sommigen worden in de voormiddag reeds aangehaald, maar worden in de namiddag echt ingeoefend, zodat jij ermee aan de slag kan.
Een uitgebreide uitleg over de verschillende workshops vind je op de aparte pagina’s: Leerlingen met dyslexie begeleiden met moderne vreemde talen en Digitale hulpmiddelen bij dyslexie.
We kiezen in deze fysieke vorming voor een kleine groep (1 tot 7 deelnemers). We nemen de tijd om in te gaan op vragen en casussen uit jouw situatie.
In deze fysieke workshop ben je een hele dag bezig. Je leert welke problemen leerlingen met dyslexie ervaren bij het leren van vreemde talen en hoe je hen daarbij helpt. In de namiddag gaan we aan de slag met digitale tools op tablet en smartphone om in te zetten bij leerlingen met dyslexie.
Waar? Praktijk Logiko, Toekomststraat 19/2, Paal
Wanneer? Donderdag 20 augustus 2026
Voor wie?
Voor zorgprofessionals (logopedisten, remedial teachers) die werken met leerlingen met dyslexie
Zorgprofessionals leren in deze workshops welke problemen leerlingen met dyslexie hebben bij vreemde talen en hoe we hen daarbij kunnen helpen. Daarnaast reiken we digitale tools aan die toepasbaar zijn voor vreemde talen en voor andere doelen op vlak van lezen, schrijven, studeren. Door de kleine groep kunnen we ingaan op een complexe casus of een concrete vraag waar we dan samen nadenken over hoe je dit kan aanpakken.
Voor onderwijsprofessionals (leerkrachten, zorgcoördinatoren, ondersteuners) die werken met leerlingen met dyslexie
Onderwijsprofessionals leren welke problemen leerlingen met dyslexie hebben bij het leren van Frans/Engels/… op school. Door dat bewustzijn en die kennis te vergroten, is het ook vanzelfsprekender welke hulpmiddelen of maatregelen bij een bepaalde leerling nodig zijn als compensatie. Technieken die aan bod komen, kunnen in de klascontext toegepast worden of in kleine groepjes leerlingen die iets extra nodig hebben bij het leren van vreemde talen. Daarnaast krijg je extra tools om leerlingen te begeleiden bij het inzetten van hulpmiddelen om het lezen, schrijven en studeren te vergemakkelijken.
Door wie?
Deze workshop wordt gegeven door Katrien en Eline.
Katrien is logopediste en coördinator bij Logiko. Professioneel ligt haar grootste passie en expertise bij kinderen, jongeren en hun ouders en (jong)volwassenen met complexe hulpvragen rondom dyslexie, dyscalculie, dysfasie. Ze geeft geregeld vormingen over lezen en dyslexie. Ze is ook mama van een dochter met dyslexie waarover ze een blog schrijft. Binnen Dyslexie Centraal is ze lid van de klankbordgroep en van de werkgroep Voortgezet Onderwijs.
Eline is logopediste bij Logiko. Ze begeleidt in de praktijk voornamelijk kinderen met leer-, taal- en spraakproblemen en hun ouders. Ze vindt het belangrijk dat iedereen op een zelfstandige manier kan participeren in onze maatschappij, waarbij het inschakelen van hulpmiddelen een essentieel onderdeel is.
Wil je meer weten over hun achtergrond, neem eens een kijkje op de pagina van Katrien en Eline.
Prijs
215 EUR 200 EUR per persoon
Feedback van vorige deelnemers over deze workshop
“Een nieuwe manier om te werk te gaan met leerlingen met dyslexie om hen verder te kunnen ondersteunen. Een idee (klankspellingschrift) dat ik zeker zal meenemen in de praktijk.”
“Concrete tips om mee aan de slag te gaan met een leerling”
“Concrete voorbeelden, deze sessie zet aan tot nadenken!”
“Veel tips en duidelijke voorbeelden! Ruimte voor vragen.”
“De theoretische uiteenzetting vond ik waardevol, het enthousiasme van de spreekster, duidelijk veel ervaring met leerlingen met dyslexie.”