Kahoot

De laatste les voor het examen doet de leerkracht als herhalingsles van de leerstof een Kahoot quiz. ‘Raad eens de hoeveelste ik was?’ Ik overleg even met mezelf wat strategisch hier en nu het beste antwoord is. ‘Het achtste’ zeg ik dan maar. ‘Het laatste’ zegt ze zonder enige frustratie, wat mij dan weer verbaast. Ik probeer de paniek, die de wetenschap dat het examen overmorgen al is, me geeft niet te laten merken. Ik reageer voorzichtig met ‘En hoe vind je dat?’

‘Ja, mama, dat is goed bedoeld, maar dat werkt niet bij dyslexie en concentratieproblemen. Ik begon op de derde plaats en dan zag je mijn naam voortdurend zakken. Ik was nog even de achtste, dan de voorlaatste en dan de laatste. De vragen werden steeds langere teksten en ik was nog aan het lezen als de anderen al aan het antwoorden waren. Als ik het al gelezen kreeg, dan duurde het nog even voordat het in mijn brein aankwam en dan moest ik nog het antwoord typen. Dat was keivermoeiend, ik heb het opgegeven. Ik dacht: ik leer dat thuis wel, op mijn manier.’